數據處理 6D3折線圖

數據處理鮮少聽聞有任何教學上的疑問，但是要做到以學生為本的教學方法，由他們主動去探究和分辨哪些資料可用折線圖來表示則是本課節的設計重點。 在第一部份發展時，先着學生利用電子簡報上的資料，並製成棒形圖，再利用電子簡報的圖示說明如何把棒形圖演變成折線圖，並與學生討論折線圖的特徵。老師可以根據電子簡報中的折線圖資料向學生隨意提問，以複習如何閱讀統計圖，及帶出從棒形圖中不太容易看出數據的變化。

學習難點 我覺得是次課節其中一個學習難點為要學生分辨是否所有資料也適合用折線圖來表示。

解決方法

老師可以問學生可否知道如果加多一項橫軸的資料，能否看出該折線圖的意義。再引導學生得出結論：適合用折線圖來表示的資料要有連續性，一般要有時間的先後次序。如果橫軸上的各項是互相獨立的，就不適合用折線圖來表示。

透過以上方法，學生完成課堂後大致懂得分辦和製作折線圖，令我十分驚喜

#MATH #數據處理 #小六 #折線圖